Консультация
«Утро начинается...»
(для молодых специалистов)

                                                                                                                   Утром солнышко встает,
                                                                                                                   За окошком рассветет.
                                                                                                                   Просыпаться нам пора,
                                                                                                                   В детский сад идти с утра. 

	Рано утром родители приводят детей в группу детского сада и надеются на то, что утро и весь день у их малышей сложится отлично! А чтобы это произошло, воспитателю необходимо самому настроиться на позитив и организовать доброжелательную и жизнерадостную атмосферу утреннего приема воспитанников. Очень важно встретить детей с улыбкой, показывая тем самым, что их здесь ждут. Тогда ребята спокойно и с желанием идут в детский сад. 
	Задачи образовательной работы с детьми в утреннее время:
- создание бодрого настроения у воспитанников, установление положительного эмоционального контакта;
- воспитание культуры общения (учим здороваться со взрослыми и сверстниками; поддерживать непринужденную беседу; спокойно и дружелюбно играть, соблюдая определенные правила и т.п.);
- развитие устной речи (побуждаем рассказывать об интересных для ребят событиях, добиваясь логического изложения рассказа,  правильного и четкого звукопроизношения, эмоциональной окрашенности речи, интонирования и т. п.);
- закрепление навыков изобразительной деятельности (небольшие зарисовки, лепка, завершение незаконченных вечером разнообразных творческих работ и поделок);
- стимулирование двигательной активности дошкольников (игры малой подвижности с валеологическим аспектом);
- трудовое воспитание;
- индивидуальная работа с детьми и пр.
	Главное — учитывать возрастные особенности воспитанников, их интересы и предпочтения.
	Примерное планирование работы с детьми в утренний отрезок времени представлено ниже. 
День недели	Наименование деятельности	
Понедельник	1. Беседа «Как прошли мои выходные дни» (побуждаем детей к рассказыванию; развиваем память, мышление, правильное и четкое звукопроизношение)
2. Д/игра «Подбери по цвету» (закрепляем знание основных цветов спектра и их оттенки)
3. Трудовая деятельность в «Зеленом уголке» (воспитываем трудолюбие, заботливое отношение к неживой природе)
4. Игра малой подвижности «Замри!» (совершенствуем двигательные способности детей)
5. Индивидуальная работа с воспитанниками	
Вторник	1. Предложить детям рассматривание иллюстраций по теме «Мои питомцы», а также раскраски по этой тематике (закрепляем навыки аккуратного закрашивания карандашами, фломастерами, мелками, кистью и пр.)
2. Игры с разным видом конструктора по предпочтениям (развиваем самостоятельность, воспитываем дружеские взаимоотношения)
3. Д/игра «Чудесный мешочек» (развиваем тактильные способности)
4. Игра малой подвижности «Что мы видели, не скажем...» (учим детей с помощью движений и мимики передать особенности предмета или характерные особенности поведения животного)
5. Индивидуальная работа с воспитанниками	
Среда	1. Беседа «По дороге в детский сад...» (воспитываем наблюдательность и любознательность; развиваем речь детей)
2. Д/игра «Подбери пару» (закрепляем элементарные математические
 представления, развиваем память и внимание)
3. Трудовая деятельность в книжном уголке: мелкий ремонт своими руками (воспитываем бережное отношение к книге)
4. Игра малой подвижности «Мышеловка» (развиваем двигательные способности: ловкость и быстроту реакции)
5. Индивидуальная работа с воспитанниками	
Четверг	1. Предложить детям почитать любимые стихи (развиваем память, речь, воспитываем чувство прекрасного)
2. Д/игра «Лабиринт» (развиваем усидчивость,  сообразительность, терпение,  пространственную ориентацию)
3. Гимнастика для глаз (методика Ф. Базарного), дыхательная гимнастика (методика А. Стрельниковой) (проводим профилактические мероприятия, укрепляем здоровье детей) 
4. Игра малой подвижности «Теплый-холодный» (закрепляем понятия «теплый» - «холодный» цвет спектра, развиваем двигательные способности)
5. Индивидуальная работа с воспитанниками	
Пятница	1. Беседа «Моя малая Родина» (закрепляем и обогащаем знания детей о родном крае и городе, в котором живем) 
2. Д/игра «Эхо» (развиваем слух и речь детей)
3. Предлагаем детям пластилин, бумагу, ножницы, клей и пр. материалы для творчества (воспитываем ответственность, развиваем креативность)
4. Настольные игры по интересам: различная мозаика, пазлы, кубики и пр. (воспитываем умение выбрать игру, спокойно и дружно играть подгруппами, развиваем мелкую моторику) 
5. Музыкальная пауза «Танцуем вместе» (закрепляем танцевальные движения, способствуем созданию бодрого и радостного настроения)	
 
	Утро насыщаем играми, ведь они являются основным видом детской деятельности, а также способствуют созданию положительного, деятельностного и бодрого настроения у воспитанников. При планировании утренних мероприятий учитываем характер  предстоящей непрерывной образовательной деятельности, чтобы наблюдалась смена умственной и физической нагрузки.